多元智能新视野（纪念版）

教育学界、心理学界具佳指南。本书是多元智能理论的新发展、新实践，引发了教育界地震式的变革。本书是当代教育学界、心理学界的具佳指南。
多元智能理论创始人震撼之作。《多元智能新视野》是多元智能理论之父、哈佛大学教育学家、心理学大师加德纳的经典名著，加德纳被誉为“教育领域的哥白尼”和推动美国教育改革的首席科学家。
“十二五”重点指导参考书。这本书是我国“十二五”教育科研重点课题指导参考书，在教育学术类著作中排名di一。
名家审校。加德纳好友——沈致隆教授亲自主持翻译并审校，沈致隆教授从1994年起研究多元智能理论，亲自翻译了加德纳的五部作品，并承担了加德纳九部作品中译本的主编和审校工作。
大师助力推荐。心流理论之父希斯赞特米哈伊、世界著名科幻小说作家阿西莫夫、世界知名教育改革木又威雷克斯福德·布朗，联袂推荐。

　　[作者简介]
霍华德·加德纳
多元智能理论之父、哈佛大学教育研究生院教授，获世界各国大学授予的27个心理学、教育学、音乐学、法学、文学等荣誉博士学位。
世界著名发展心理学家、教育学家，被誉为教育领域的哥白尼和推动美国教育改革的首席科学家。
已出版24部专著，名著《智能的结构》被翻译成27种文字。
[译者简介]
沈致隆
加德纳好友，物理化学教授，1967年毕业于北京大学，曾任北京轻工业学院物理化学教研室主任兼艺术教研室主任、北京工商大学化学与环境工程学院化学系主任、国家教育部艺术教育委员会委员，中国人民大学、北京理工大学等9所高校的客座教授或兼职教授，现任大连理工大学特聘教授、艺术教育中心名誉主任。
1994年起研究多元智能理论，亲自翻译了加德纳的五部作品，并承担了加德纳九部作品中译本的主编和审校工作。1997年、2006年两次应本书作者邀请，赴美国哈佛大学、伊利诺伊大学访问、讲学。

版权信息
加德纳作品·中文版总序言
序言
第一部分 多元智能理论
第1章 多元智能理论概述
◎智能是什么◎
◎最初的七种智能◎
◎新确认的智能◎
◎多元智能理论的独特贡献◎
◎结论◎
第2章 25年后的回顾
◎其他智能◎
◎多元智能理论的科学基础◎
◎智能和行业/领域◎
◎智能的三个不同定义◎
◎智能的模式◎
◎结论◎
第3章 超越智能：人类的其他珍贵能力
◎分析的框架◎
◎框架和有关概念◎
◎传统心理学对天赋模式的研究◎
◎当代对智能及其有关事物的观点◎
◎五岁时：对行业和领域一无所知◎
◎十岁时：开始掌握行业的规则◎
◎青春期：在十字路口◎
◎成熟的实践者在天赋模式中的位置◎
◎对教育的启示◎
第4章 通往教育的桥梁
◎罗夏墨迹测验◎
◎新的行动◎
◎三个重要的教育学推论◎
◎应用多元智能理论的前提◎
第5章 理论和实践中常见的问题
◎有关术语◎
◎理论本身◎
◎智能的评估◎
◎智能及其组合的微细结构◎
◎不同群体的智能差异◎
◎智能和生命的历程◎
◎其他方面的问题◎
第二部分 教育实践
第6章 幼儿智能的早期培育
◎“多彩光谱”的评估方法◎
◎“多彩光谱”方法的实施◎
◎最初的结果◎
◎行事风格◎
◎家长、教师和“多彩光谱”三者观点的比较◎
◎“多彩光谱”与斯坦福—比内智力量表结果的比较◎
◎“多彩光谱项目”的某些局限性和应用前景◎
◎对未来的初步展望◎
◎“多彩光谱项目”方法的延伸◎
第7章 小学阶段的项目教学法
◎一所多元智能学校◎
◎项目成果的评估◎
◎项目教学法的“脚手架”◎
第8章 学科理解的多元切入点
◎理解：教育的一个直接目标◎
◎如何实现真正的理解◎
◎对课程的启示◎
◎专业知识与通用知识之间的平衡◎
◎展现“理解”的博物馆◎
◎实现理解的多元切入点◎
◎关于特殊群体的话题◎
第9章 高中学科的探索：“艺术推进”评估法
◎多元智能理论◎
◎艺术教育侧重点的选择◎
◎艺术教育的现状◎
◎“零点项目”的艺术教育方法◎
◎“艺术推进”评估法◎
◎两种艺术教育的方法◎
第10章 情境化评估：标准化考试的替代方案
◎比内、考试社会和学校教育的统一观念◎
◎评估替代方法的来源◎
◎评估新方法的一般特征◎
◎迈向评估社会◎
第三部分 最新展望
第11章 智能与社会文化背景
◎社会视角中的人类智能◎
◎智能的新概念◎
◎当代后工业化社会的两个例子◎
◎社会基础框架的需求◎
◎通过情境化评估激发智能◎
第12章 多元智能理论和企业管理
◎教育领地与工作场所的智能◎
◎快速变化工作环境中的多元智能◎
◎多元智能之间的相互作用◎
◎多元智能应用的四个场景◎
◎结论◎
第13章 多元智能理论的未来
◎智能研究的8个阶段◎
◎多元智能理论的拥护者◎
◎多元智能理论的世界之旅◎
◎未来研究和应用的路线◎
译后记

　　无论加德纳将自己综合性的头脑和广博的学问聚焦于什么议题，我们都确信他将带来一次令人激动的、对智能的探索。如果他的理论受到关注，我们的孩子将因此而大受裨益。
——希斯赞特米哈伊
心流理论之父，芝加哥大学心理系教授

我们之中很多人都认为智力是非常复杂的现象，因此对仅用单一的智商测试来确定人的智力的做法深感困惑。而加德纳的这本书则使我们惊喜万分，精神为之一振，因为它为我们如何看待人类的智力开辟了全新的视角，介绍了全新的方法。
——艾萨克·阿西莫夫
世界著名级科幻小说作家

即使仅仅应用加德纳在本书中为我们提供的知识的一小部分，我们对教育的理解就会大大加深，而这是从事教育工作需要迈出的第一步。
——雷克斯福德·布朗
世界知名教育改革木又威，美国国家教育委员会成员