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本书通过“说明文”“议论文”“描写文”及“记叙文”四个部分，把不同类型文章创作的核心问题及技巧系统精赅地展现给读者，使他们在写作的道路上得到更可靠的指导。

内容简介

《耶鲁写作课》是耶鲁大学教授指导学生写作的教科书。作者经过长期的思考与研究后认为，写好一篇文章需要解决三个层面的问题：清晰的思路、恰当的表达、规范的书写。本书通过“说明文”“议论文”“描写文”及“记叙文”四个部分，把不同类型文章创作的核心问题及技巧系统精赅地展现给读者，使他们在写作的道路上得到更可靠的指导。作者为名校的名教授，对写作研究得极精深，书中提出的方法系统而实用，语言简洁，选篇经典，是指导青年人写作的上上之作。

作者简介

【美】亨利?塞德尔?坎比（1878—1961），美国耶鲁大学教授、评论家、编辑。毕业于耶鲁大学，此后一直在耶鲁任教，出版作品有《定义：当代批评文选》《美国评价》《经典美国人》等。

范斌珍，曾在多家公司或机构担任新闻翻译、英文编辑，从事笔译工作6年，出版译本有《托马斯?杰斐逊自传》《西奥多?罗斯福自传》等。

祝欣，现任驻华大使馆大使秘书，从事文件翻译和口译工作，出版译本有《不平凡的乔》等。

精彩书摘

写作文体大体可以划分为四大类：说明文、议论文、记叙文、描写文。我们在此先从说明文入手，之后再讨论其他几种文体。说明文是一种清晰阐述事实的文体，其目的是让读者理解事实。它可以用来解释一些晦涩的观点，或者阐述一些读者之前从未听说过的简单事件，但无论哪一种情况，它的主要特征都在于清楚地阐述事实。其目的并不在于讲述生动有趣的故事，也不是创造栩栩如生的画面，亦非说服读者去做某事——只不过是让读者了解事件的经过而已。如果你需要描述一辆疾驰的汽车的外观，那么你的写作文体就是“描写文”。而如果你要描述这辆汽车运行的机械原理，那么你写的就是“说明文”。在前一种情况下，你只需要生动地描绘出这辆汽车在你眼中的形象；而在后一种情况中，你得解释清楚这辆车的实际运行原理。如果你将任何一本教材（如本书）同任何一本小说相比较，就会马上发现说明文与记叙文之间的区别。正如本书所示，说明文的一大目的是清晰地表述内容，而以小说为例的记叙文更重视生动有趣的描写。说明文能让你长知识，记叙文照顾你的感受。

说明文是最为实际的一种写作形式。清晰表达的能力是各行各业的人都应具备的一种能力。除了演讲稿和杂志文章，这还是撰写报告和说明书必不可少的体裁，甚至在向新手解释机械原理，或者向朋友说明自己的计划时，也能派上大用场。与多数实用技巧一样，这并非绝大多数人与生俱来的，而是必须通过后天练习才能掌握的本领。

这种说明文的写作能力，即向他人清楚说明自己希望对方了解的情况，很大程度上要求作者遵守修辞学的“三性”，即通常所说的统一性、连贯性和突出性。若要将这些原则运用于特定的主题，有时会要求作者掌握很多技能，但从根本上说它们都非常简单。“统一性”的要求是“坚

持同一个主题”，始终说明同一件事，而不漫谈其他内容。“连贯性”

原则意味着以明确的顺序说清事件的来龙去脉，也就是不要“本末倒置”。 “突出性”是让读者分清事情的主次。这些指导方法听起来似乎是老生常谈，不少学生可能会不屑一顾，或者认为自己早就知道这些原则了。实际上，这三点蕴含了清晰表达的所有秘诀，但每十个写作者中未必有一人能够在写作过程中正确运用这些原则。“统一性”和“突出性”原则可以运用在整个主题，主题中的各个段落，或者段落中的单个句子之中。我们不可能马上在文章的所有部分都做到这一点，但我们可以先从整篇文章的主题开始，然后再推及段落和句子。

第二章全文写作的统一性

当你动笔写一篇文章时，一开始就要意识到你得说一些读者想知道的内容。你需要清晰地表达出这些内容，否则读者就无法了解情况。你还要直接切入要点，不能离题，因为读者的时间就是金钱，他们不想轻易浪费。因此，在你落笔之前，心中就要很清楚自己究竟想写什么。换句话说，你得像建造楼房那样来写文章。你得先确定自己需要用到什么材料，然后在开始写作之前列出提纲，就像建筑师要先确定建哪种楼房，并在动工之前画出图纸一样。

假设你正准备写一篇文章，第一件事就是要选择主题。这个步骤要始终从小处入手，这样才能在所需篇幅（如四五百字）的文章中拿捏好主题。像“我的预备学校”这种主题，对于简短的文章来说，它涉及的内容过于庞大。它可能包含了建筑数量、学习课程、体育项目、多个教员、学校历史、图书馆藏书，以及其他一系列事物。像《拉格比的汤姆 ? 布朗》这么长篇幅的一本书，可能是从这个主题的一小个片段中延伸出来的结果；另一方面，像“我在罗杰斯学校最喜欢的运动”这种主题就比较小，在简短的主题文章中容易操作。

就算是写自己的随笔，你也应该着眼于自己已经了解和感兴趣的事

件。“肚子里有货才能脱口而出”。我们不应该假设所有的写作都很枯燥，这种想法是错的。相信每个聪明的男孩都有自己想聊的话题，而写作不过就是将心里话搬到纸面上的行为而已。枯燥的主题与你感兴趣的主题之间的天差地别，就好比抽水机之于自流井。若是枯燥的主题，任你搜肠刮肚、绞尽脑汁却依然会不得要领，不知如何下笔；而对于你感兴趣的主题，只要开了个头，后面就自然文思泉涌，水到渠成了。

选定主题之后，下一步就是列出提纲，大致描述你想说的内容。这一步非常重要。如果你没有列提纲就开始写正文，后面难免会下笔千言，离题万里。如果你事先列出提纲，在后面开始动笔时，就清楚自己究竟要写什么，并且能直奔主题。

假设你的写作主题是“我进入圣奥斯瓦德学校的原因”。你为它设定的篇幅不满三页纸——写太长只会浪费你和读者的时间。你打算让某人知道你进入这所学校的原因，因为此人迫切想知道这些情况。为此，你必须将自己所知道的有关该主题的情况一五一十地告诉他。同时你也不能在其中掺入其他主题的内容，因为这只会让他感到困惑和浪费时间。将所有与该主题相关的内容纳入其中，并排除所有无关的内容，这就遵循了“统一性”原则，这一点正是前文提到的“三大重要原则”之一。你的首个提纲可以类似以下这种：

1. 教育的价值。

2. 初中生活。

3. 对圣奥斯瓦德学校的第一印象。

4. 以前在此就学的朋友。

5. 优秀的老师。

6. 在班级里结识的好伙伴。

7. 宜人的环境。在你列出这个提纲之后，就可以仔细考虑每个项目的内容，根据“统

一性”原则来判断它们是否

前言/序言

良好的写作能力要求作者能够以文字表达思想，与他人达成灵魂上

的交流。写作需要解决三个层次的问题，即清晰的思路、恰当的表达、规范的书写，而成功之道在于作者对此的把控。

清晰的思路是重中之重，自然该排在首位。在落笔之前，你得先想清楚自己要表达什么，想通过这些表达实现什么目的，否则就很难写好文章。即使是深谙写作之道的英国作家卡莱尔，也并非时时都能发挥自如，他曾有言：“优秀的文学创作，主要是深思熟虑的结果。若能佐以平素阅读时细致的观察，创作就会更成功。”德国哲学家叔本华在其谈写作与风格的文章中，以更有力的笔触点出了这个真理：“从古至今，词不达意和含糊其辞都是非常糟糕的问题，百分之九十九是因为作者脑中一片混沌造成的……如果思路够清晰，表达就会很准确，很快就能进入佳境，因为只要思路清晰，就很容易做出恰当的表达。善于思考的人总能以浅显易懂的文字来表达自己的思想。而那些遣词造句晦涩难懂的作家，大多都没想明白自己究竟要表达什么——他们对此只是略知一二，根本没有成熟的想法。”所以在你动笔之前，得先有清晰的思路，做到心中有数。

写作的第二个步骤是恰当的表达，传授这种技巧正是本书的宗旨。托马斯 ? 格雷在《墓园挽歌》中提到的“缄口的弥尔顿，就是一个有思想却不擅长表达的人物典型。表达理论很简单，难点在于如何将此理论运用于那些值得写出来的思维、想法和感受。当然，任何一位用功的人都能掌握得体又适合自己的表达方法，因为这些表达方法都是基于逻辑和常识的。另外，人们可以“无师自通”，甚至无须参考教材，就能学会速记法、拉丁语、绘画或者土木工程。但我们都很清楚，这种靠自己琢磨的方法费时费力，却没有效率。后面的章节为你提供了一系列指导方法，并精选了一些说明、论证、描述和叙述的范例，若使用得当，应该能够帮助诸位节省自学写作的时间。

规范的书写好比得体的着装。法兰绒衬衫搭配一袭燕尾服，或者普通的西装配上白色细亚麻布领带，都是很糟糕的搭配。滥用标点符号、拼写或者语法错误，这些即使没有严重影响文字表达的清晰度，也有碍观瞻。实际上，拼写和语法错误，还有滥用标点符号，通常会影响文意的清晰度，有时候甚至会彻底改变时态。无论从哪个角度看，这些问题都是写作的致命伤。作家在足够清楚如何表达复杂和宏大的想法之前，就应该让这种“文盲”的“余毒”（或许没有更温和的说法了）在自己笔下绝迹。但由于种种原因，这种理想的局面未能实现。为此，我们在本书中有关标点符号的章节和有关字词用法的附录中，特意收录了一些实用的建议，以供所有正在学习英文写作的读者参考和借鉴。

作者的写作风格会为优秀的创作锦上添花，正所谓“凡有的，还要加给他，叫他有余”。尽管这是文人才子必不可少的一项本领，却并非普通写作者最重要的素质。以清晰的思路和最有效的方式来表达你的思想，以规范的书写形式呈现书籍、文章、报告或主题才是写作的根本。只有在具备了这些能力之后，你才有资格去考虑写作风格的问题。

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书名：耶鲁写作课

作者：亨利.塞德尔.坎比

译者：范斌珍

出版社：江苏凤凰科学技术出版社

ISBN：9787571301934

耶鲁写作课

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前言/序言

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